大家昨天有過情人節嗎? 🌹( 現在才問是否慢太多) 昨天我跟十位老師們及大學生一起度過了情人節,兩班的教師研習剛好都選在周二,加上最近也忙著幫兩個學生準備開音樂會,還有周日剛過的音樂私塾party🎀,十分精實!(結果大部分的鋼琴老師都沒有要去過情人節,身為鋼琴老師的我們,是否太不浪漫?🙈)
早上A班的教師研習進入第二期(才隔一周沒見卻感覺好像已經隔很久!)驗收上一期的片段與討論之外,進入了海頓後期奏鳴曲,繼上次莫札特KV310,我選了知名的降E大調HobXVI:52作為接下來的討論。
首先除了討論莫札特奏鳴曲與海頓奏鳴曲的差異與給學生的選曲建議外,這兩首曲子是必學曲目之一,KV310裡面可以學到非常多的技巧,也很好用來帶學生彈音樂長線條,亦是學生很指名想彈的曲子之一(卡通琴之森裡面有);海頓為交響曲之父,HobXVI:52則是除了裡面一些會遇到的技巧外,聲響是最重要的探討,因為課堂前半部分在驗收與提問上一期的問題,今天的海頓只看了呈示部前半:
1. 如何彈奏寬廣不硬卻又厚實的和弦聲響
2. 聲部平衡的拿捏
3. 手的動作如何影響句子,如何讓音樂走長句子不中斷
4. 交響化的想像與如何用鋼琴呈現
(剛好這周日兩個小孩的音樂會品慈也會彈這首喔!來聽聽她有沒有把聲音彈對彈好!)
https://www.facebook.com/…/a.51443187192…/1245822948784705/…
下午的B班到了第二堂課,B班組成很有趣,兩個還在念音樂系的大學生,兩個北藝大研究所畢業的老師,一個國外留學回來的年輕老師,從台中及桃園來,大家想學習與想變好的心真是讓人開心❤️
B班到了巴哈創意曲,有趣的是她們跟A班選了同樣的兩首,但不知道為什麼卻一下子就講完了!現在一看之前幫A班的上課筆記才發現原來第5-7點少了幾個說明與實例,老師要公平,不能A班有講的B班漏了啊😂😂!
1. 結構邏輯(主題/過門/段落/調性)
2. 基本手法運用(模進/倒影/對話/四音一單位/緊接進入)
3. 彈奏上學生最常遇到的問題
4. 「科譜學堂」影片裡講的手指開收與位置練習
5. 指法的運用
6. 音樂大方向
7. 音質的聆聽
最近忙的有點頭昏,但跟大家分享音樂與教法,十分開心!只是要習慣一下一天上兩班教師研習的步調!下次要多幫B班補充多一點!
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教師研習簡章:http://goo.gl/forms/fv4gxWun076aUXFC3
附註:
1. 課程是連貫的,我想確定大家理解,前一堂課的東西下一堂可以提問等等,所以必須一次報整期(四堂課)課程。
2. 滿 4人開班,一班不超過6人,時間為周間白天
3. 會盡量將適合的報名者排在一起,安排在同一群組討論共同時間,以不影響大家的教學工作為主
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